صفات مسير مؤسسة تربوية في ظل إصلاح المنظومة التربوية الجزائرية

     إن مسير  مؤسسة تربوية في ظل إصلاح المنظومة التربوية الجزائرية مطالب بإعادة النظر في طرق تسيير مؤسسته ، و التحول من مدير فقط إلى قائد تسيير ( مانجير ) ، من أجل الرفع من مردود المؤسسة التي يسيرها و ضمان تكفل أنجع بالتلاميذ .

     مع العلم أن مهام المدير لا تختلف عن مهام المناجير أو قائد التسيير من ناحية الشكل ، فكلاهما يسهر على سير المؤسسة وفق نظام معين . لكن الفرق يكون جليا و واضحا من حيث كيفية أداء هذه المهام و تسيير الموظفين و الشركاء باعتبارهم طرفا أساسيا يتعاملون مع الإدارة بتلقائية و قناعة لتحقيق الأهداف المرسومة. فالقائد لمؤسسة أو لمشروع المؤسسة، هو بالدرجة الأولى مرسل معلومات عن طريق الاتصال و التبليغ إلى مجموعة محددة من المستقبلين ( فريق القيادة ) بقصد العمل على تنفيذ مهمة وظيفية أو إنسانية معينة أو التأثير عليهم بإحداث تغييرات في أدائهم .

       و القيادة بهذا الطرح ، هي عملية أو وسيلة تقوم بتوفير المصادر أو الإمكانات الإدراكية و المعلوماتية و النفسية لفريق القيادة لإجراء التغيير أو المسؤولية المطلوبة مما يسمح لهؤلاء الأعضاء بتبادل المعلومات المرتبطة بمهمة العمل أو التغيير و استثمارها في فهم و تنفيذ ( المهمة / التغيير ) و تحصيل النتائج المتوقعة من قيادة و تسيير مؤسسة ،     و هنا تدخل بعض الصفات الخصائص الشخصية و المهنية التي يجب توفرها في القائد ،   و التي نذكر منها :

1.     الصفات العامة :

·        الذكاء و سرعة البديهة .

·        الطلاقة اللفظية .

·        الاحتفاظ بالبعد العاطفي و الاجتماعي مع الفريق .

·        القدرة على توجيه المكافآت و العقوبات .

·        اليقظة و حيوية الشخصية .

·        التخصص و المهنية من خلال الثقافة المهنية.

و يبدو القائد بميوله و سلوكه و وسائل  اتصاله مع فريق القيادة في عدة أنواع منها :

·        القائد الإنسان .

·        القائد المحترف .

·        القائد المبتكر .

·        القائد الإداري .

2.    الصفات الإدارية:

·        أن يتوافر له قسط من المعرفة في مبادئ الإدارة.

·   أن تكون له شخصية واعية تفهم الاتجاهات المختلفة للسلوك و التصرفات الإنسانية و النفسية ليستطيع تحريك الجماعات و الأفراد و دفعها للتجاوب مع البرنامج المخطط .

·        أن يتمتع بالروح التخطيطية و التنبؤ للمستقبل و الاهتمام به .

·        أن يكون قادرا على تحديد الأهداف الأساسية بعيدة المدى .

·        أن يكون محبا للدقة و النظام .

·        القدرة على التحليل و الإقناع.

3.    الصفات من حيث العلاقات:

·   الحرص على الاحترام المتبادل مع الرؤساء و المرؤوسين و الزملاء منطلقا من احترام الذات  و إتقان العمل الشخصي .

·        عدم المس و التشهير بمن سبقه في تسيير المؤسسة مهما كانت إخفاقاتهم .

·        الاهتمام بالروح المعنوية للمرؤوسين و أوضاعهم المادية .

·        المشورة و الروح الديمقراطية في المناقشة أي احترام الرأي المخالف .

·        تشجيع العمل و روح المبادرة .

·        تنمية روح الوئام بين الموظفين .

4.    الصفات الخلقية:

·        احترام النفس أو الذات .

·        الالتزام و النزاهة .

·        التواضع و البعد عن الغرور و التعالي .

·        الموضوعية و تجنب الذاتية أو الانفعالية و المزاجية.

   و ما نتختم به هذ ا البحث ، هو أن القائد ( المناجير ) يجب أن يكون قدوة حسنة لغيره من الشركاء و الفاعلين ، حتى تكون له القدرة الكافية على توجيههم و تجنيدهم وراءه لتحقيق الخطط و المشاريع المسطرة و ترجمتها إلى فعاليات حقيقية في يوميات و نتائج المؤسسة .  و عليه فالمسير الناجح الفاعل و الفعال ( القائد ) ، يجب أن يطرح دوما على نفسه أسئلة مثل :

·        لماذا أقوم بهذا العمل ؟

·        و لماذا بهذا الأسلوب ؟

·        و ماهي البدائل المتاحة ؟

·        و ماهي التكاليف ؟

·        و ما الذي يجري في محيط المؤسسة ؟

و أن الغرض من طرح هذه الأسئلة ليس الحصول على إجابات فقط ، و لكن الغرض هو التفكير الجاد في الأمور المختلفة التي تمثل محاور رئيسية لممارسة مسؤولياته و معالجة ما يصادفه من مشاكل ، بدلا من أن يبقى مجرد القائم بالفعل أو رد الفعل بشكل آلي غير مبالي بالنتائج و نوعية  الأداء .